Het programma Doorpakken op digitalisering heeft de draad dit schooljaar ook meteen weer opgepakt. Tijdens de saMBO-ICT conferentie zullen we uit de verschillende themateams weer veel resultaten presenteren. Op 30 september zullen ook de betrokken bestuurders weer bij elkaar komen, gelijktijdig met de conferentie. Dit zijn er inmiddels al 28! Zij zullen bij ROC van Amsterdam met elkaar in gesprek gaan over digitalisering in het MBO en dan ook het jaarplan voor 2022 bespreken. Met dat jaarplan gaan we het laatste jaar van het programma in. Heb jij nog input voor wat we in dat laatste jaar nog zeker moeten doen? Laat het ons weten!
Leven Lang OntwikkelenTeam LLO ziet uit naar de conferentie op 1 oktober. Daar zullen we samen met Team Eigen dossier een presentatie geven over de grondbeginselen van leven lang ontwikkelen, die we in beeld brengen, om uitgangspunten te hebben voor de onderliggende informatiestructuur. Dat begint bij de publieke en maatschappelijke opdracht aan het mbo-onderwijs om een rol te spelen bij het verzorgen van onderwijs voor werkenden en werkzoekenden - om aansluiting te krijgen, of te behouden, op de arbeidsmarkt. Daarbij gebruiken we één onderwijssystematiek voor het hele mbo-onderwijs. We maken optimaal gebruik van de structuur die we ook gebruiken in het initiële onderwijs, de kwalificatiestructuur.
Een leervraag die zich richt op een deel van een kwalificatie maar niet gedekt wordt door een keuzedeel, certificaat of praktijkverklaring kan een plek krijgen in een flexibel inzetbare module waarvan we de maatvoering met elkaar afspreken. Daarmee garanderen we de kwaliteit en kunnen modules over en weer worden erkend. Modules behaald bij verschillende instellingen kunnen elkaar aanvullen en eventueel tot een behaalde kwalificatie leiden. De waarderingen voor gevolgd onderwijs krijgen een plek in het Eigen dossier, waarvan de lerende eigenaar is. Deze gaat een heel leven mee.
Alle onderdelen van mbo-opleidingen die worden aangeboden in het kader van LLO worden vastgelegd in RIO. Dat doen we al met kwalificaties, het modulaire onderwijs kan hieraan worden toegevoegd. Op deze manier ontsluiten we het onderwijs. Als student registreer je je éénmaal met je EDU-ID. Gegevens die nodig zijn om een module te volgen en af te sluiten met een waardering vinden hier een plek. Dit voorkomt dat elke instelling uitgebreide administratieve handelingen moet verrichten om een student in te schrijven. Het is een complex geheel. Een onderdeel onderschrijven, organiseren en de rest laten zitten is geen optie. Dan dragen we niet bij aan de flexibilisering van het onderwijs en stokt de keten. De vraag is of we afspraken met elkaar kunnen maken om recht te doen aan de vraag vanuit de arbeidsmarkt. Daar gaan we graag met jullie en de bestuurders over in gesprek.
Data-ondersteund onderwijsHoe werk je aan data-ondersteund onderwijs? Lees het in de nieuwe categorie ‘Data-ondersteund onderwijs’ op de publicatie-site van Doorpakken op digitalisering.
Er is ontzettend veel data beschikbaar in en over het onderwijs. Maar hoe verkrijg je het inzicht uit die bakken met data? En hoe maak je werken met data structureel onderdeel van hoe je je onderwijs vormgeeft? Antwoorden hierop vind je op de website. Het themateam Data-ondersteund onderwijs beschrijft daar hoe data-ondersteund onderwijs gerealiseerd kan worden. Je vind er informatie over bijvoorbeeld visie en beleid, inrichten en faciliteren en netjes omgaan met data. Ook zullen we er regelmatig praktijkvoorbeelden plaatsen.
Kijk op:
https://publicatiesdoorpakken.nl/publicaties/data-ondersteund-onderwijs/ Datadinsdag, onmisbare hulp voor data-ondersteund onderwijsDe afgelopen anderhalf jaar heeft de themagroep ‘data-ondersteund onderwijs’ veel geleerd over hoe je data-ondersteund onderwijs in een instelling kunt realiseren. Natuurlijk willen wij deze kennis met jullie delen. Natuurlijk op de nieuwe website van het programma, maar ook met bijeenkomsten.
Elke tweede dinsdag van de maand is het daarom datadinsdag. Je kunt op die dinsdagen activiteiten van ons verwachten waarmee we je handvatten geven verder te komen met data in jouw les en instelling.
Dat kunnen webinars zijn, workshops, presentaties van gave sprekers; online én in fysieke bijeenkomsten. In de
infographic vind je alle datums en onderwerpen benoemd.
Klik hier voor meer gedetailleerde informatie over de invulling.
Teamleden gezochtDoor allerlei persoonlijke omstandigheden is een aantal van onze teamleden noodgedwongen gestopt met het werk voor het thema data-ondersteund onderwijs. We zoeken daarom dringend nieuwe leden om ons team te versterken. Wil je al lerend aan het werk met data in het onderwijs? Bel dan met de aanvoerder van het thema voor meer informatie over deze dynamische en interessante mogelijkheid. JaapJan Vroom, 038 8534206.
SURF en saMBO-ICT lanceren gezamenlijk de Quick Scan Datavolwassenheid
Met de quickscan datavolwassenheid kun je als instelling jouw eigen volwassenheid op studiedata vaststellen. De scan geeft je vervolgens een advies voor het opstarten van een eigen studiedata-programma. De gebruikte tool bouwt voor jou een netwerk op met instellingen die je verder kunnen helpen bij het werken aan die datavolwassenheid. Een onmisbaar instrument om kennis op te doen en te delen, dus wees erbij om ook jouw eigen datatraject te starten!
Op de eerste datadinsdag, op 12 oktober, presenteren SURF en saMBO-ICT gezamenlijke deze scan.
Klik hier voor meer info en aanmelden.
Docentondersteuning Het themateam Docentondersteuning heeft steeds meer zicht op wat er binnen de mbo-instellingen gebeurt aan professionalisering op het gebied van ict-bekwaamheid. We weten daarom dat er nog veel werk aan de winkel is, maar ook dat er al verschillende succesvolle voorbeelden binnen de sector te benoemen zijn. Om van elkaar te leren, hebben we waarderend actieonderzoek gedaan om de succesfactoren te destilleren. Hoe zorg je voor effectieve professionaliseringsactiviteiten die enthousiast worden bezocht? En welke meetinstrumenten worden ingezet om duidelijk te krijgen uit welke vaardigheden ict-bekwaamheid bestaat? Aan de hand van vier recepten laten wij zien hoe je als mbo-instelling aan de slag kan met dit thema. Het zijn voorbeelden om van te smullen. Trek naar meer? De komende maanden wordt het
kookboek verder aangevuld.
Klik
hier meer achtergrond informatie over ict-bekwaamheid bij docenten.
Onderwijslogistiek in het kader van Doorpakken op digitalisering Het team Onderwijslogistiek heeft hard gewerkt aan het rapport Impact Analyse Onderwijslogistiek en op dit moment wordt er de laatste hand aan gelegd. Vanuit een viertal scenario’s met oplopende complexiteit ten aanzien van flexibilisering zijn de verschillende onderwijslogistieke variabelen en hun onderlinge samenhang in beeld gebracht. Daarmee kan je iets zeggen over de studeerbaarheid, de doceerbaarheid en de betaalbaarheid van het flexibele onderwijs zoals je dat voor ogen staat vanuit één van de scenario’s. En dat is dan de input voor het gesprek over hoe je dat kan organiseren. Abstract? Zeker, maar het team hoopt op de saMBO-ICT Conferentie in september dit helemaal duidelijk te maken en het rapport en bollenplaten met jullie te kunnen delen. Graag tot dan.
InnovatieDe wereld om ons beroepsonderwijs verandert continu dus het mbo is ook steeds aan het (mee)veranderen. Innovatie speelt permanent in scholen, zowel in de curricula als de organisatie daaromheen. Vaak is de aandacht gericht op de inhoud van die veranderingen maar niet op het proces om die verandering vorm te geven: de innovatiestrategie. Het practoraat ‘innovatiesucces in het mbo’ richt zich wél specifiek daarop en kwam tot de innovatiecirkel als instrument om naar innovaties te kijken.
Practor John Schobben, tevens adviseur van team Innovatie van het programma Doorpakken op Digitalisering, heeft zijn aanbevelingen voor scholen, regio’s en de sector opgesteld in het gelijknamige boek ‘innovatiesucces in het MBO’. Het pdf van het boek, waar in hoofdstuk 9 dieper ingegaan wordt op de innovatiecirkel, vind je op
www.innovatiesuccesinhetmbo.nl onder ‘publicaties’
De zomervakantie is nu echt voor iedereen voorbij en het nieuwe mbo schooljaar is officieel van start gegaan. Een schooljaar waarin gelukkig bij de start meer ruimte is voor fysiek onderwijs. De afgelopen periode heeft echter wel duidelijk gemaakt dat online onderwijs van toegevoegde waarde is. Aan ons als netwerk de taak ons ervoor hard te maken dat de goede dingen die het online onderwijs de studenten heeft gebracht, niet verloren gaan. 
De grote vraag hing al een tijdje in de lucht… is het wijs om een bijeenkomst met 150-200 personen op locatie te organiseren? Helaas hebben we de beslissing moeten nemen om hierop ‘nee’ te antwoorden. Op 30 september en 1 oktober a.s. organiseren we dus, samen met gastcollege ROC van Amsterdam-Flevoland een ONLINE conferentie. 
Voor iedereen die aan het begin van het jaar nog even wil checken of de gebruikersdagen wel goed in de agenda gereserveerd staan: ze staan gepland op 11 oktober, 29 november 2021, 7 februari, 11 april en 20 juni 2022. De eerste keer dat we elkaar gaan ontmoeten op de gebruikersdag is dus 11 oktober. Dan is het nog via MS Teams. Naast de gebruikelijke updates heeft de programmacommissie gekozen voor de onderwerpen CAMBO en Fusies. Voor beide onderwerpen proberen we ook scholen te vinden die iets van hun ervaringen willen vertellen. En als er nieuws is over de afschaffing van de OOK voegen we dat ook nog toe aan het programma. 
Voor de zomervakantie vertelde we al dat ruim 90% van de instellingen CAMBO gaat inzetten dit schooljaar. Dit kan ook, omdat de koppelingen met CAMBO door de SiS leveranciers worden/zijn opgeleverd. 
De steeds verdergaande samenwerking tussen onderwijsinstellingen in het mbo heeft geleid tot het inzicht dat er een groot aantal (organisatie)processen zijn die instellingen op een vergelijkbare wijze uitvoeren en dat deze in de kern niet zorgen voor onderscheidend vermogen. Reeds tijdens het besluitvormingsproces over VVA en CAMBO is door meerdere instellingen aangegeven dat de realisatie van Centraal Aanmelden gezien wordt als een eerste stap in een verdere ontwikkeling van collectieve ICT-oplossingen. 
De burcht-, stad- en platteland-metafoor wordt veel gebruikt binnen de onderwijssector voor het bepalen waar er vrijheid is en in welke gevallen er meer regulering of zelfs een verplichting is voor het gebruik van systemen. Daarmee wordt dan ook bepaald in hoeverre er ondersteuning wordt geboden bij het gebruik van deze systemen. Deze benadering helpt docenten en studenten om daarbij weloverwogen keuzes te maken.
Het programma Bruggen Bouwen gaat ook weer een nieuwe ronde in. In september starten de Peergang modules weer op en deelnemende instellingen kunnen hun i-coaches hier voor opgeven. Ook start er in het najaar een nieuwe Masterclass waarin teams vanuit diverse instellingen gaan werken een eigen plan van aanpak. Het komende jaar gaan we ook in gesprek met de instellingen die nog niet deelnemen aan het programma. Het blijkt namelijk dat de meeste daarvan ook met een vorm van i-coaches werken en het zou mooi zijn om die ervaringen en kennis ook met elkaar te delen. Op naar de 40 of meer deelnemende instellingen.
De Benchmark IBP-E is weer gestart. De contactpersonen van de mbo’s hebben toegang gekregen tot de benchmark-omgeving en er kan worden gestart met het invullen van de scores. Dit jaar wordt naast de bestaande toetsingskaders voor IB, P en E, ook het NBA-model voor Informatiebeveiliging ingevuld. Dit nieuwe toetsingskader voor IB zal het bestaande ISO-gebaseerde toetsingskader gaan vervangen. Belangrijk om daar nu ervaring mee op te doen, zodat we straks een weloverwogen besluit kunnen nemen over het definitieve moment van overgang naar dit nieuwe model. 
Het netwerk IBP gaat dit jaar van start met een versterkte regiegroep. Drie vertrekkende leden worden, na een succesvolle oproep eind vorig schooljaar, opgevolgd door maar liefst vijf nieuwe regiegroepleden. Dat bevestigt toch maar weer de grote betrokkenheid bij het onderwerp IBP binnen het mbo. Vanuit de mbo-instellingen nemen nu deel: 
Nog even als reminder! Het netwerk onderwijslogistiek heeft in juni het schooljaar afgesloten met een extra bijeenkomst rond onderwijslogistiek, architectuur en applicatielandschappen. Op 7 oktober starten we dit nieuwe schooljaar met de eerste bijeenkomst van het netwerk onderwijslogistiek. Hierin als thema de op de conferentie gepresenteerde impact analyse vanuit het Doorpakken op Digitalisering programma. Als tweede thema staat de implementatie van een LMS binnen instellingen op de agenda. Wij hopen zo weer een interessante bijeenkomst te hebben georganiseerd en zien jullie graag op 7 oktober. Deze bijeenkomst zal wederom on-line plaatsvinden. Wil je meer weten over het netwerk onderwijslogistiek? Neem contact op met 
Het netwerk informatiemanagement sloot het vorige schooljaar af met twee praktijksituaties. Het ging over de samenhang en structuur van de informatiearchitectuur samen met de MORA en welke rol informatiemanagement hierbij speelt. 
Weet je het nog? Het netwerk NED bestaat uit 80 medewerkers van mbo-scholen op het gebied van informatiemanagement, informatiebeveiliging of examinering. Het doel van het netwerk is om samen concreet met vraagstukken aan de slag te gaan. Bijvoorbeeld op het gebied van inkoop van exameninstrumenten, het borgen van de kwaliteit en het stroomlijnen van de interne processen op het gebied van digitale examinering. Belangrijke vraagstukken op het snijvlak van digitalisering en examinering worden binnen vier werkgroepen concreet opgepakt. Hiervoor zijn de eerste overleggen reeds gepland. 
De vraagbaak vindt u in de 
