AGENDA

Wilt u een item toevoegen aan de agenda? Mail dat door naar webredactie@ieni.org.

i&i organiseert op maandag 26 juni en 3 juli van  15:30 tot 17:30 uur een tweetal online bijeenkomsten over Jupyter Book en Jupyter Notebook.

We gaan dit platform ook gebruiken voor de open leermaterialen van keuzethemas.nl. Keuzethemas.nl is de invulling van de informatica-keuzedomeinen.

Als voorbeeld-keuzethema gebruiken we weer Database met SQL (via SQLite).

In deze bijeenkomsten leer je hoe je een Jupyter Notebook (via Basthon) gebruikt, aanpast en publiceert. Je leert hoe je de open leermaterialen in Jupyter Book-formaat kunt aanpassen voor je eigen leerlingen. Door het gebruik van versiebeheer met GitHub kun je de aansluiting met het bestaande materiaal bewaren, zodat je verbeteringen daarin eenvoudig in je aangepaste versie kunt verwerken.

Deze bijeenkomsten zijn een vervolg op en een verdieping van de de sessie op de i&i conferentie op 13 april. Zie ook https://eelcodijkstra.github.io/db-basthon/ . 

Ook voor deelnemers die die sessie gemist hebben zijn deze bijeenkomsten goed te volgen. 

Aanmelden voor beide sessies kan via dit formulier tot zondag 25 juni 12.00 uur. 

Aanmelden is kosteloos, ook voor niet-leden.

Na alle examendrukte tijd voor iets anders: Ben je benieuwd naar de impact van ChatGPT op het voortgezet onderwijs? Wil je praktische kennis opdoen over hoe je deze innovatieve tool kunt integreren in jouw lessen? 

Op vrijdag 23 juni van 15.00 tot 19.30 uur organiseren Bètapartners en AlfaGammapartners een inspirerende kennisdelingsbijeenkomst over de impact van ChatGPT en andere kunstmatige intelligentie systemen op het onderwijs.

Wat doet co teach?
Zij gunnen iedere leerling een vakdocent informatica voor de klas. Helaas is het tekort aan informaticadocenten nijpend. Terwijl in het land wordt doorgewerkt aan meer docenten voor de klas biedt Co-Teach Informatica de oplossing voor scholen die binnenkort geen informaticadocent hebben omdat deze met pensioen gaat. Alsook een oplossing voor scholen die nog geen docent hebben en graag met informatica willen starten. 
Co-Teach Informatica is een breed gedragen initiatief, van o.a. de VO-raad, universiteiten en het bedrijfsleven, om informatica aan te bieden op middelbare scholen die door het nijpende lerarentekort geen informaticadocent kunnen vinden.

Webinar
Deze Webinar is voor bestuurders, schoolleiders en leraren en gaat over Co-Teach Informatica.
Belangstellenden komen meet te weten over Co-Teach Informatica in een korte sessie.
In een half uur wordt verteld over het programma en hoe je als school kan deelnemen.
Klik op een moment om aan te melden en meer te weten te komen.

Webinar 12 juni 2023, 16.15-17.00 uur

Webinar 13 juni 2023, 16.15-17.00 uur

Webinar 15 juni 2023, 16.15-17.00 uur

Webinar 16 juni 2023, 16.15-17.00 uur

Nummer 21 van Hello World is uit

Hoe bereid je jonge kinderen voor op een digitale wereld?
In dit nummer van het Engelstalige Hello World staat deze vraag centraal.
Het is een themanummer waarin primair onderwijs centraal staat. Lees wat men in het Verenigd Koninkrijk aan inspiratie, ideeën en advies voor de basisschool wil meegeven. 
Gedacht wordt dat het van vitaal belang is dat kinderen een solide basis hebben van digitale geletterdheid en computerbegrip waarop ze kunnen voortbouwen. 
Technologie is voor onze jongsten voor hun toekomst van belang     en daarom moeten we hen voorbereiden op banen en omstandigheden die nog niet bestaan.

We verkennen vakoverschrijdende projectideeën om jonge leerlingen betrokken te houden, typevaardigheden te perfectioneren en prentenboeken te gebruiken om programmeerconcepten aan kinderen te introduceren. Ook (Engelse) toolkits voor nieuwe en ervaren basisschoolleraren. Verder verdieping in verschillende benaderingen vanaf het allereerste begin van de educatieve reis van een kind.

Hoe goed is ChatGPT nu echt met taal? De ultieme test, zou je kunnen zeggen, is het centrale vwo-eindexamen Nederlands, zoals dat op 17 mei bij enkele tienduizenden leerlingen is afgenomen. Dat examen bestaat zoals bekend uit een aantal opiniërende teksten uit kranten en tijdschriften en vragen waarmee het begrip van die teksten wordt getoetst. Mark van Oostendorp van Neerlandistiek, het online tijdschrift voor taal- en letterkunde heeft de teksten ingevoerd en de vragen vervolgens aan ChatGPT gesteld. De antwoorden staan onderaan zijn artikel en zijn vervolgens door hem goed mogelijk getoetst aan het officiële antwoordmodel. Teksten, vragen en het officiële correctiemodel staan hier.

 De N-term voor dit examen was onbekend, zodat er nog geen punt werden gegeven. Maar ChatGPT haalde 33 van de 60 punten, wat wil zeggen dat ze waarschijnlijk gezakt is. Maar ook: dat ze maar op het nippertje gezakt is, ze heeft geen vreselijke onvoldoende gehaald.

 Sowieso zijn er best veel antwoorden die verbazingwekkend goed zijn.